Mujeres maestras republicanas del 27
VA POR ELLAS
Para las mujeres españolas, la proclamación de la II República
el mes de abril de 1931 iba a significar un cambio profundo en todos los
ámbitos: en la esfera pública y en la vida privada, en la política, la
economía, la cultura y la educación.
María Teresa de León,
María Zambrano, Ernestina de Champourcín, Concha Méndez, Zenobia de Camprubí,
María Enciso, Elena Soriano, María de Maeztu, Margarita Xirgu, María Lejarraga,
Alejandra Soler, Matilde de la Torre, Julia Álvarez, Dolores Ibárruri,
Veneranda García-Blanco, Lucía Sánchez, Carme Serrallonga, Carmen de Burgos,
Julia Vigre, Federica Montseny, Margarita Nelken, Clara Campoamor, Aurora
Bertrana, Concha Peña, Victoria Kent, Margarita Kent, Julia Álvarez, Gloria
Giner de los Ríos, Rosa Sensat, Hildegart Rodríguez, Jimena Menéndez-Pidal,
Elena Fortún, Rosa Chacel, Josefina de la Torre, Carmen de Michelena, Benita
Asas, Carmen Laforet, María Martínez, Carmen Conde, Celia Viñas, Isabel
Oyarzábal, Luisa Carnés, Carlota O’Neill, Maruja Mallo, Margarita Manso,
Ángeles Santos, etc.
Como se puede comprobar,
la imagen es un humilde homenaje a las maestras republicanas. La educación
constituyó uno de los compromisos sociales de la II República, y cuyo fin era
lograr la democracia, garantizar los derechos de todos los ciudadanos y
ciudadanas y modernizar el país. Se trataba pues, de configurar el estado
docente, la defensa de una República capaz de educar a una ciudadanía
comprometida con la construcción de una nueva sociedad, que dejara atrás el
obscurantismo y las desigualdades de épocas ya pasadas.
Una educación pública,
obligatoria, gratuita, activa, laica, bilingüe y solidaria que intentaba terminar
con siglos de discriminación por razón de sexo o de clase social.
Desgraciadamente, los
planteamientos de la II República tuvieron una plasmación incompleta y efímera.
La sublevación fascista
cercenó las ilusiones de cambio social y la actividad reformadora en todos los
terrenos, entre ellos, el de la educación. Así que muchos de los aspectos que
aquí se destacan no pudieron llegar a extenderse a todo el país, y por
consiguiente no consiguieron consolidarse. Aun así, su legado ha llegado hasta
nuestros días, y es muy importante trasmitirlo y dar a conocer uno de los
mejores retazos de la historia de España.
Dentro de este proyecto de
educación de la ciudadanía ocupaban un lugar privilegiado las maestras
republicanas, que encarnaban el modelo de mujeres modernas e independientes.
Ellas serían las responsables, en buena medida, de la construcción y difusión
de la nueva identidad ciudadana, al educar a su alumnado en los valores de
igualdad, libertad y solidaridad, tanto a través de la transmisión de contenidos
en las aulas como, sobre todo, con sus vivencias personales.
Sin embargo, muy poco
sabemos de estas mujeres comprometidas y valientes que trabajaron por llevar la
educación a todos los rincones de España, por muy perdidos y aislados que
estuvieran, o por muchas dificultades que encontraran ante una sociedad que, en
demasiadas ocasiones, las observaba con recelo, ante su posición libre e
independiente y unas prácticas educativas que introducían la coeducación en el
aula, y el aprendizaje práctico y experimental, frente a los métodos
memorísticos y mecánicos.
Esta entrada tiene como
fin homenajear la memoria de las maestras de la II República, devolviéndoles la
voz, visibilizando sus aportaciones a la modernización de la enseñanza, así
como el papel que tuvieron en la conquista de los derechos de las mujeres. Sus
nombres, sus vidas y sus obras, tienen que ser restituidos en la memoria,
formando parte del legado de nuestra historia educativa.
Somos conscientes de que
no todas las que se encuentran aquí reflejadas fueron maestras, docentes de
mayor o menor grado, sin embargo, hay que dejar claro que, si muchas de ellas
estuvieron dedicadas a las artes, no es menos cierto que la mayoría, y en
cierta medida, también ejercieron en ocasiones como enseñantes en razón de su
actividad.
Rfcia. Las Maestras de la
República.
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